中学受験専門塾KJゼミナール塾長Teacher-Kのブログへようこそ!!

急がないと。

こんばんは。

 

さて、10月から来年度の新4年生の入会予約を開始します。

 

早速、お問い合わせをいただき、来塾してくださった方もいますが、

 

・・・

 

・・・

 

・・・

 

スイマセン。

 

まだ、来年度の案内が出来上がっていません。。。。。

 

今、急ピッチで作成しておりますので、もう少々お待ちください。

 

ちなみに現時点で、来年度の新4年生の募集はKidsから移行する生徒を含めて8名となります。

 

「現時点で」というのは、

 

うちの場合、「1学年10名まで」かつ「4年から6年までの合計24名まで」としているので、

 

他の学年の子の人数によって、募集人数が変化してしまう為です。

(毎年、学年による人数の差異が出て、大変ではあるのですが。。。)

 

それはさておき、いろいろと早急につくらなければ。。。。

(新年度4年生の募集についてはHPでもお知らせする予定です)

 

気合入れます!

 

=========お知らせ=========

◆4年生入会受付中!!!(残席3)

◆Kidsコース(小1〜小3)受付中!!
◆来年度新4年生の募集は10月より開始予定です。
*詳細はお問い合わせください。

*先着順となりますので、ご了承ください。

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ちょっと計算してみた。

こんばんは。今日も1日終了です。

 

もうすぐ9月も終わりですね。

 

突然ですが、、、

 

うちの場合、入試本番初日が101日後。

(なんて中途半端。。。明日書けばよかったかな。)

 

ちょっとざっくり計算してみましょうか。

 

平日4時間、土日6時間の勉強時間が取れると仮定して、

 

101日÷7日=14週間あまり3日。

 

4時間×5日+6時間×2日=32時間…1週間の勉強時間

 

32時間×14週間+4時間×3日=460時間…勉強総時間

 

460時間÷4教科=115時間=4日19時間=約5日

 

つまり、1日24時間を完全に勉強に充てたとしたら、

 

1教科当たり約5日で仕上げなければならないということです。

 

「いよいよ!」という感じですね。

 

もちろんざっくりと計算した結果ですから、この通りではないと思いますが、

 

時間を上手に使って、合格目指して突き進みましょう!

 

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運動会。

こんばんは。今日も1日終了です。

 

今日は午前中に地元小学校の運動会にお邪魔してきました。

 

ホントは昨日開催だったのですが、金曜日の時点で悪天候延期となり、

 

今日となったわけですが、、、、

 

運動会日和!!!!

 

っていうか、日差しツヨ!!!、暑っつ〜!!!

 

お邪魔していたのは1時間半くらいでしたが、腕が赤く焼けてしまいました。。。

 

まぁガキんちょ達の勇姿も見れたし、ヨシとしましょうか。

 

来週の土曜日も時間があれば他の小学校の運動会にお邪魔する予定です。

 

それでは。

 

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感覚2。

こんばんは。今日も1日終了です。

 

昨日の「感覚」について、今日もちょこっと書きますね。

 

小数の計算で、小数点を打つ場所が定まらず、ミスを連発する子っていますよね。

(根本的にやり方が違っている子もいるかもしれませんが。。。)

 

これも数的な感覚が身についていない子が多いです。

 

例えば、2.56×4.867の計算をしたとします。

(実際の答えは12.45952です)

 

計算結果の数値がどんなであろうと、

 

だいたいの数値で考えてみたときに

(2×4、2×5、3×4、3×5のどれでも)

 

124.5952や1.245952になるわけがありません。

 

この「だいたいこんな感じ」という感覚は、

 

問題を解き始めるときにも、見直しをするときにも役に立つ感覚です。

 

問題を解くときには、常にこのことを意識してみましょう!

 

それが感覚を養うことにもつながります。

 

ただし、「だいたいこんな感じ」は行き過ぎると、算数がまったくできない子になってしまいますので、ご注意を。

 

何事も「適度に」が大切ですよ。

 

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感覚。

こんばんは。今日も1日終了です。

 

突然ですが問題です。

 

問1

 色紙を10人の子に300枚ずつ配ったところ800枚不足しました。色紙は何枚ありますか。

 

問2

 会費を集めるのに、10人の子から300円ずつ集めたところ800円不足しました。会費はいくらですか。

 

ちなみに問1は 300枚×10人−800枚=2200枚

 

問2は 300円×10人+800円=3800円

 

となります。

 

当たり前じゃん!!!って思うかもしれませんが、

 

同じ「不足」ということばを使っているのに、問1では「−」、問2では「+」ですよね。

 

大人はすぐにわかるのですが、ガキんちょたちは結構わかってなかったりするんです。

 

不足だから「−」。。。。。。結構多いですよ〜。

 

ではなぜ大人は「+」「−」をきちんと使いこなせるのか。

 

それは、、、、

 

たぶん、使いこなしているのではなく、

 

「+」なのか「−」なのかなんて考えてないのだと思います。

 

状況を思い浮かべて、感覚的にやっていませんか?

 

問1では自分が色紙を配っていることを想像してみて、配るのに必要な枚数は3000枚。

 

でも全員に配れないんだよなぁ。800枚少ないから2200枚。

 

問2では自分が幹事だったとして、みんなから300円集めたら3000円。

 

会費はあと800円必要なんだよ!しょうがない。。自分で払うか。。。(笑)

 

だから会費は3800円。

 

つまり、「+」とか「−」とかを考えているのではなく、

 

「あとこれだけ必要」とか、「多いから」「少ないから」という感覚。

 

実はそこが大切なんです。

 

「+」や「−」は単なる計算記号で、式は「感覚的」なものを記号で表したものと思った方がいいかもしれません。

 

ガキんちょたちは経験値が少ないので、なかなか自分がその状況になったことを想像できません。

 

また、今まで経験してきたことをそれにあてはめるということがなかなか思うようにいかない子もいます。

 

この程度の想像ができないの?????

 

って思うかもしれませんが、今どきのガキんちょたちはそんなもんです。

 

「多い」「少ない」などの感覚を身に付けることは小さいうちからやっておきたいですね。

 

追伸:

お試しください。

3個持っていて2個もらった。 → 5個になった。

(たぶん、すぐに答えられると思います。)

2個もらったら5個になった。 → 3個持っていた。

(こっちがぱっと出てこない子は多いですよ。)

 

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